Fin de la Comunidad Terapéutica

 ESTE PROYECTO SE HA ACABADO…

Este último post es para contaros que el proyecto de Teatro en la Cárcel – “los lunes a la sombra” – ha llegado a su fin, tal como lo habéis conocido a lo largo de los últimos 15 años… Pero antes de despedirnos, os queremos contar lo ocurrido en el módulo 4 durante los meses de mayo y junio, porque los chicos de Teatro Fénix no han dejado de pensar, escribir, crear, dibujar, jugar, reír, debatir, imaginar… 

  Aquí tenéis a casi toda la compañía. Faltan los que estaban en ese momento en plena creación musical en el estudio de radio o trabajnado, que podéis ver en la siguiente foto:

Y el dibujo de las camisetas que diseñaron los chicos se aprecia mejor aquí: 

La compañía de ópera Fénix ha escuchado y reflexionado con las historias del Maestro Higinio…

Han realizado ejercicios de improvisación teatral, utilizando el juego de las “sillas emocionales”, explorando la expresión de diferentes emociones y riéndonos mucho.

Como auténticos profesionales de la interpretación, eso sí, no es fácil este ejercicio y se lanzaron a intentarlo con gran valentía.

 Os retamos a que lo intentéis…

 

Hemos entrenado el trabajo en equipo, haciendo puzles colectivos a partir de triángulos de 4 colores que sólo se podían unir por lados de un mismo tamaño pero diferente color, hasta completar una figura… y con muchas otras limitaciones que hacían la tarea de gran complejidad si no se llegaba a consensos en el grupo… ¿CONSENSO??? ¿qué es eso? Otro tema que os retamos a entrenar. No es fácil, pero tampoco imposible. El secreto está en el apoyo mutuo, en la escucha activa y en entender que todas las propuestas/voces son válidas.

   E hicimos otros puzles que terminaban formando frases para la reflexión y el debate:

 

Si más de uno o una se aplicara este cuento…. Otro sería el cuento.

Hemos practicado la CONFIANZA, otro reto para quien nos lea, y nos ha salido bien… Para crear en comunidad hace falta confiar y la cárcel no es un lugar en el que florezca esta cualidad, así que la hemos regado con juegos, palabras y sentires. Aquí tenéis una muestra de ello:

Y para animar al grupo, Miguel se lanza el primero, es su especialidad, lanzarse a aquello en lo que cree, enseñar haciendo, otro Maestro.

  Todos quieren volar.

  Aunque alguno necesite que se le ayude a confiar…

Trabajo en equipo, confianza, cuidados…. 

Otro ejercicio es correr a toda velocidad con los ojos tapados hacia el grupo que SABES que te va a acoger y contener en tu impulso, para que no te hagas daño… probadlo.

Nuestra compañera Marina, maestra y música, escribió: “Jugar nos conecta con una sensación que hemos compartido toda la humanidad en algún momento de nuestra vida. Conectar con nuestra infancia, con nuestros niños y niñas interiores. Estar absolutamente en el presente.

Escuchar las risas y la conexión que genera “El juego” en un grupo de cualquier edad, es tremendamente contagioso. Las sonrisas asoman en las caras de los que participamos sin pedir permiso. Parece que el tiempo se para de pronto.

Es una burbuja en la que encontrar un oasis de despreocupación hacia el resto de problemas propios y del mundo. Saboreamos esos momentos de diversión, que se instalan de alguna manera en nuestro interior, sabiendo consciente o inconscientemente que esos ratitos son un rayito de esperanza, como cuando se asoma el sol entre las nubes.

Se escuchan metáforas al terminar las dinámicas…hacer las cosas sin dejar a nadie fuera. Participar en un proyecto como esta ópera es como un casino al revés: gana más quien más apuesta, dice Miguel”.

A medida que avanzaba el mes de junio, conscientes de que nos quedaba poco tiempo de disfrutar del proyecto con los chicos del 4 – y conscientes también de ello la mayoría de los chicos del 4, aunque no quisieran ni verbalizarlo – empezamos a contarnos unos a otros/as lo que nos aporta este trabajo de creación teatral, que es mucho más que crear una ópera, es una apuesta por la honestidad, el valor, la superación, la curiosidad, el autocuidado y cuidado del grupo, la escucha, la generosidad, la responsabilidad por el trabajo bien hecho… Nos hemos leído todo y hemos llorado y reído nuestras reflexiones.

  

Aquí os dejamos una bitácora escrita por nuestra compañera Maruxa, relato de uno de estos últimos días con nuestros amigos del 4:

“Nada más empezar, recordamos que la semana pasada hicimos propuestas para ayudar a una compañera en un problema que tenía en su trabajo con adolescentes.

Me gustó ver cómo aprendemos de nuestras experiencias casi sin darnos cuenta, y cómo eso nos sirve para entender a otras personas.

También me gustó ver cómo lo que cada uno aprende no es siempre es lo mismo, ¡a veces es lo contrario!

Pero la mayoría opina que el castigo no es buena idea para enfrentarse al problema de las conductas de riesgo en adolescentes... por lo menos hasta haber agotado otras vías.

Después, las compañeras que estuvieron en Valencia, en la reunión de grupos que aprenden haciendo ópera, nos contaron lo emocionante que fue. Había más de mil personas, es impresionante.

Vieron actuar, cantar y hablar a niñas y los niños desde 4 hasta los 18 años.

Allí hablaron de lo que hacemos en el módulo. Cada sitio en el que compartimos esta experiencia tiene un efecto multiplicador. Lo conocen los que lo escuchan, se lo cuentan a otras personas, algunas de esas personas se interesan, lo hablan con otras, etc. Para eso sirve el blog, para que puedan ver lo que hacemos y puedan darnos su opinión.  

De Valencia se vinieron con un recuerdo, un azulejo hecho con una técnica tradicional y el logo de Saó. Es para los chicos del módulo y se lo hemos entregado a ellos.

Hablando de colegios que hacen aprendizaje a través del teatro, nos acordamos de la profesora del colegio de Palomeras Baja que acaba de ser expedientada por dejar que sus alumnos decidieran hablar del genocidio de Gaza en su obra. Nos preocupa y nos pone tristes.

No todos sabíamos que está prohibido poner la bandera palestina en los colegios de la Comunidad de Madrid.

Como en el módulo tenemos bastante entrenada la capacidad de reflexionar, esta noticia no se quedó en la superficie. En seguida se oyeron comentarios sobre los problemas para la libertad de expresión que provocan estas normas, y también en seguida hubo alguien que se lanzó a navegar por el fondo del significado del concepto de democracia: ¿Hasta qué punto un gobierno, aunque haya sido elegido en una votación, puede suponer que representa a todas las personas, y en todos los asuntos? Olé por la compañía, qué grandes son vuestras cabezas.

Los compañeros que salieron a Gredos quisieron compartir lo que supuso para ellos.

Recuerdan una frase que había en el albergue, que decía que “Uno solo es una gota, todos juntos somos un océano.”

Nos cuentan que la naturaleza tuvo un efecto sanador. Se trajeron dentro el cielo, las estrellas, los sonidos, la soledad...

Conocieron a personas interesantes, de las que nos dejan huella. Un hombre mayor que se sentó con ellos les habló de la tendencia que tenemos a hacer grandes los defectos y pequeñas las virtudes de los demás. Dedicamos un momento a pensar cómo podemos corregir eso. Ya hicimos lo más difícil, que es ser conscientes, pero ahora nos falta pasar a la acción. Nos falta pararnos a pensar antes de juzgar, y resistirnos a los prejuicios.

Tenemos que hacer un esfuerzo consciente de empatía, porque muchas veces la empatía no viene sola, hay que llamarla, buscando lo que tenemos en común con las otras personas. Esto es lo que les recordó este hombre. No sé si será consciente de lo importante que fue para los chicos. Nos gustaría que lo supiera.

Hay alguien que se despide: sale ya en tercer grado. Qué alegría, y qué emoción escucharle repasar lo que ha supuesto para él estar en el módulo terapéutico. Habla de orden, de respeto y de ayuda mutua. Ojalá te siga todo eso en la vida fuera, ojalá estés siempre rodeado de las cosas buenas que viviste aquí, pero libre, siempre libre.

La tarea para esta semana era escribir sobre lo que significa para cada uno este camino de creación de teatro musical que preparamos juntos.

Salen muchísimas cosas, algunas más emocionales, otras más prácticas, algunas más colectivas, otras más individuales.

• Compañerismo, confianza, creatividad.
• Aprender a leer y escribir, a expresarse con más soltura, perder la vergüenza, controlar los nervios...
• Diversión, compartir, evadirse mentalmente de la prisión.
• Mejorar la comunicación no verbal, la atención, la concentración.
• Aprender a ponerse de acuerdo (a veces hay que ceder...). “Trabajar en equipo nos mantiene unidos”, “buen rollo”, “armonía”.
• Autoestima (cuántas veces hemos dicho “yo no sé hacer eso” y luego lo hacíamos, cuántas veces hemos dicho “Pensaba que no iba a ser capaz, y mira...”)
• También hay quien dice que le sirve para que las personas que nos quieren vean lo que hacemos en el módulo, se den cuenta de cómo mejoramos y se sientan orgullosos.

Pero no todo van a ser buenas opiniones, que estamos en un grupo en el que hay variedad de personalidades y libertad para expresarse.

• Para uno, el teatro es “un pestiño”; prefiere hacer deporte, que le ayuda más a sobrellevar el encierro.
• Para otro, a veces es entretenido, a veces aburrido y a veces pesado.
• “No me veo representando, por eso no participo más”
• “Al principio no me gustaba mucho, ahora me gusta más”

  

 Rosa, brindando con agua fresca por la valentía de los chicos del 4:

Maruxa, hada de la escucha:

Hasta el final hemos estado trabajando, porque creemos en este proyecto y sabemos de su efecto reparador, educativo y terapéutico.

Así que nos dedicamos a dibujar estados de ánimo y emociones, utilizando la técnica del “puntillismo” y la del “arte lineal”… bueno, la pauta era “sólo se pueden utilizar puntos o líneas del tamaño o grosor que se quiera”… y tenían que buscar entre las imágenes que les ofrecíamos (cartas de un conocido juego de mesa) alguna que les evocara su estado de ánimo. También repartimos palaras que habíamos utilizado en un juego anterior para dar ideas…

Bueno, pues hasta aquí hemos llegado. 

La dirección del Centro Penitenciario Valdemoro-Madrid III, ha decidido acabar con el proyecto de módulo terapéutico, tal cual llevaba funcionando desde hace 16 años, como comunidad terapéutica gestionada por un equipo profesional que seguía el programa de Proyecto Hombre. Han reubicado a los y las profesionales del equipo en otros módulos y han decidido reconvertir el módulo terapéutico en Unidad Terapéutico-Educativa UTE, alegando que desde la Dirección General de IIPP se ha propuesto que haya al menos una UTE en cada cárcel… En lugar de crear una UTE complementaria con la comunidad terapéutica que era el módulo 4, se ha desmantelado la comunidad para crearla. Hay 9 módulos en esta cárcel, ¿tenía que ser el 4? La UTE va a dar cabida a unos 60 internos, las actividades van a ser voluntarias, el modelo de comunidad terapéutica se suprime, el trabajo de todos estos años del equipo terapéutico y el esfuerzo de los chicos que han pasado por el 4 o están en el 4 … pues no se tiene en consideración.

Así que nuestro equipo de gentes voluntarias ha decidido voluntariamente no colaborar en este despropósito.

Esta es la carta que, con todo el dolor de nuestro corazón, entregamos el día 1 de julio (día en que el módulo 4 empezó a ser UTE) a la dirección del centro penitenciario de Valdemoro:

 

 

“Cada granito de arena que forma la playa es una persona buena que lucha y no calla”

Estribillo de la canción final de la ópera EL APAGÓN, creada por la compañía de teatro del módulo 4 

y representada en el Teatro del Barrio con lleno total el 21 de mayo de 2025

¡Hasta siempre chicos, seguid jugando,  riendo... y reflexionando!

No os olvidaremos.